贵阳新东方烹饪学院-学院新闻栏目,2011年全国职业院校技能大赛赛后现场招聘 百余企业“抢人”详细介绍了发生在我院的各种新闻。此次学院新闻栏目详细介绍的是“2011年全国职业院校技能大赛赛后现场招聘 百余企业“抢人”
昨天，备受瞩目的2011年全国职业院校技能大赛进入较后一个比赛日的角逐，5000多名参赛选手在各个赛点奋力一搏，向奖牌发起较后的冲击。今日，为期4天的大赛将落下帷幕，大赛闭幕式暨颁奖仪式将在海河教育园区举行，获奖名单即将揭晓。与往年不同的是，百余家企业将在闭幕式后现场举办招聘会，第一时间“争夺”优秀获奖选手。于6月24日开幕的2011年全国职业院校技能大赛共设置16个专业类别55个竞赛项目，规模达到历届之较。其中，中职组为12个专业类别45个比赛项目，包括计算机应用技术比赛、电工电子技术比赛、烹饪技能比赛、现代制造技术比赛、运用与维修比赛、设计制作比赛、模特表演比赛、建筑工程技术比赛、美发与形象设计比赛、现代物流比赛等；高职组为4个专业类别10个比赛项目，包括机器人技术应用比赛、机械部件创新设计与制造比赛、光伏发电系统安装与调试比赛、三网融合与网络优化比赛、芯片级检测维修与信息服务比赛、英语口语比赛等。6月25日，大赛所有项目全部开赛，来自全国50个省、市、自治区、计划单列市的近5000名选手展开了激烈的比拼，经过一轮预赛，昨天，各赛项进入到较后的决赛阶段。
美发与形象设计技能比赛：
获奖选手“二进宫” 目标月薪一万元
在比赛现场，记者又看到了来自吉林长春名流中等职业学校美发与形象设计专业二年级的华夏和武艺超两位选手，他们已经是全国职业院校技能大赛的“熟人”了。去年，两人就参加了板寸项目比赛，分别拿了优秀奖和三等奖。对于今年参加的男士无缝推剪项目，哥儿俩很有信心再次获奖。
谈到比赛的收获，华夏告诉记者，去年获奖后，他回去在当地就“出了名”，经常出去兼职。由于得过全国职业院校技能大赛的奖项，他每天能拿到100元工资，和本专业刚出校门的学生一般月收入1000多元相比，华夏算是高薪一族了。谈到对月薪的期望，武艺超说：“得奖后，起薪至少要一月一万元吧！”面对记者“这个工资标准从何而来”的疑问，武艺超和华夏底气十足地告诉记者，去年比赛后，他们认识的一位拿了一等奖的选手当场就被一家美发机构招聘走了，工资就是每月一万元。
机器人技术应用比赛：
机器人模拟建高铁 有“灵”也有“笨”
该赛项技术组副组长李新介绍说，比赛内容为模拟建造高铁的工作过程，机器人分别要完成自动识别、抓取、运输和投放功能。自动机器人装好数个直径约15厘米的小篮球后需自动将球安放在赛场设置的高低不一的空心桥墩中，手动机器人则是要选手通过有线手柄的操作将地面上的球抓取后放入赛场设定的另一批桥墩中。记者看到，参赛的自动机器人长宽高分别为0.9米、0.8米、1.5米，除底座相似外，不同队伍的机器人上部装球筒有的是篮子式，有的则为管道式。比赛开始后，有的自动机器人在装好球后有条不紊地将球放入一个个空心桥墩中，十分“机灵能干”；而有的自动机器人走了几步装球不成功，只能“泄气”地守在桥墩旁眼巴巴地等着时间到。 手动机器人的“屁股”后面有一根线，连着一个手柄，选手们通过操作手柄指挥机器人完成各种动作。
机器人应用技术比赛现场精彩纷呈，赛场旁的体验区展示的机器人也不甘示弱。记者看到，体验区共展出了竞技型、科研型、教学型三类机器人。这些机器人中，有我们熟悉的来自法国的NAO，唱歌跳舞对它来说是小菜一碟。还有约30厘米高、外形酷似擎天柱的“汉库小子”，它们5人一列，千手观音舞蹈是它们的拿手绝活儿。现场技术人员告诉记者，此次展示的智能居家机器人以太阳能为电源，由于自带WIFI，用就可以命令它们扫地、干家务。
三网融合与网络优化、信息安全技术应用比赛：
比赛环境就是企业日常工作环境
记者看到，本届大赛中的高职组三网融合与网络优化、信息安全技术应用比赛由于符合当前潮流、且和日常生活密切相关而受到了人们的关注。该赛项总裁判长刘荣告诉记者，“三网融合”是指电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造融合在一起为老百姓提供服务。“网络优化”是指移动、电信、联通在某些时候信号不好，就要对它们进行处理，在室外进行测试，根据测试结果来分析这个环境在哪里需要优化等内容。
该项比赛的许多裁判和专家都是来自移动、电信、联通的工程师和项目经理，设备也是由厂家提供的。因此比赛的环境就是企业日常工作的实际环境。设置全真的工作环境，相当于购买硬件之后，让选手现场把它们调试连通好。
本市“牵手”西部地区发展职业教育
在此次大赛举行的东西部职业教育合作办学签约仪式上，本市与陕西、甘肃、宁夏、贵州四省区签署合作办学协议。合作各方将在联合招生、专业建设、教学研究、干部教师培训、学生实习就业等方面进行全方位合作。
根据协议，天津职业学校计划采取直接招收西部四省区学生在本市学习三年，或采取实行“1＋2”、“2＋1”、“1＋1＋1”分段培养等多种形式的合作模式。本市与西部四省区将共同做好毕业生供求信息的收集、预测和发布，推动学生实习和就业工作。同时本市与西部四省区将互派教师和管理人员，开展学习与交流活动。本市还将采取多种形式为合作学校专业建设、提高教学质量提供指导和服务。合作学校将根据用人单位对技能型劳动者的需求，共同调整专业结构、改革课程设置、更新教学内容和方法，提高技能型培养质量。
