新东方：高校创业教育,怎么成了“鸡肋”

文章摘要：贵阳新东方烹饪学院-学院新闻栏目,新东方：高校创业教育,怎么成了“鸡肋”详细介绍了发生在我院的各种新闻。此次学院新闻栏目详细介绍的是“新东方：高校创业教育,怎么成了“鸡肋” 炎炎夏日,太阳炙烤得人不愿出门。7月29日上午,记者在济南历下区的一个居民

贵阳新东方烹饪学院-学院新闻栏目,新东方：高校创业教育,怎么成了“鸡肋”详细介绍了发生在我院的各种新闻。此次学院新闻栏目详细介绍的是“新东方：高校创业教育,怎么成了“鸡肋”

　　由于前期对市场的把握不成熟,刘保较初尝试的品销售等几个项目都以失败告终。刘保认为失败原因一是缺乏专业,二是缺乏经验阅历。“营销方面的我们懂得还是太少,没有接受过这方面比较专业的指导,只能依靠自己盲目的摸索,走了不少弯路。”

　　高校创业教育,为何成了“食之无味,弃之可惜”的“鸡肋”?

　　创业教育与社会实践脱节

　　今年刚读大三的马兆国和他的十几名大学生同伙经营了一家餐厅。马兆国说,现在的大学生创业,较缺乏的就是实际操作的。“比如餐厅购买食品原材料,怎样才能买到质量好、价格又便宜的东西,这些都是在课堂上学不到的。”

　　记者日前向山东大学、山东理工大学、烟台大学、泰山医学院等20余所省内高校发放了《关于省内大学生创业教育的调查问卷》。数据显示,一半以上的大学生有创业打算,但极少有具体的创业规划；在学生接受的创业教育方面,有61.1%的学生听过相关讲座,27.8%的学生参加过有关创业的社团,仅有22.2%的学生在学校接受过创业课程教育,比例较小的是创业方面的实践活动,只有0.6%的学生参加过。甚至还有16.7%的学生从未接受过此方面的引导教育。

　　聊城大学创业就业部部长商西鹏认为,“学校简单的创业教育也很难营造一种良好的创业氛围,还需要从课程体系、师资整合以及创业孵化基地等方面完善和创新。”

　　“理论教育只是一方面,症结在于实践机会太少。”山东经济学院的一名大四学生这样认为。“目前学校有关创业教育的课程,还仅仅是‘理论灌输’,像我们平时,基本没有实践操作的机会。”可见,创业教育与社会实践脱节,是目前大学生创业教育的一个突出问题。

　　任课教师缺少实战经验

　　记者在调查中了解到,目前大学创业教育课程的设置、教学内容和方法等,还处在探索阶段,甚至在很多高校还是空白。在课程设置方面,兼职课多、专职课少；在师资方面,兼职教师多、有创业经验的权威师资少；在教学内容方面,理论多、实践少。由于缺少创业实战经验,老师们也无法有针对性地对学生进行指导。

　　大学中开设的创业教育课程大都是公共选修课程,记者翻看《大学生创业教育》,内容有“什么是企业”、“为什么要发扬企业精神”、“什么样的人能成为成功的创业者”、“如何成为成功的创业者”等几个部分,而且均停留在“普及基础”的阶段。而对于那些真正打算创业的大学生,这些是远远不够的。

　　为了弥补任课教师缺乏实战经验这一不足,许多高校聘请一些企业家或社会上成功创业的人士为学生们作创业教育讲座、传授经验。这种讲座往往基于演讲者们的亲身见闻体会、成功创业的经验,“故事性”较强,因而容易受到学生们的普遍喜爱。但是由于无法形成系统的教学体系,又缺乏长期性和充足的资金支持,因此教学效果也不是很好。

　　而学校组织的大多数创业社团活动只是流于形式。从社团成员的构成比例来看,一般是大一成员占绝大多数,大二成员担任领导骨干。但大一学生真正有创业打算、头脑和想法的人不多,到了大二由于兴趣的消退、课业繁忙等原因,又都一哄而散。这样一来,社团即使有优秀活动项目也没办法很好地传承下去。更为关键的是,学生社团由于缺乏权威指导、资金和学校优惠政策的支持,也很难对社员进行专业的教育,更别说领导社员实实在在做项目。

　　尚需不断探索创新

　　高校创业教育,近年来省内高校通过一步步探索和创新,也有了一些较为成功的范例。

　　山东师范大学的创业教育课程已开设第三年,每学期报名选课的同学都非常多。在教学方面,设置了多项课堂模拟训练,包括成功或失败的创业案例分析、以话剧形式模拟企业运营等,都由学生自己组队完成,课堂学生参与度可达到80%。担任教学任务的陈正教授认为:“这门课的真正目标也正是为想要了解创业的大学生提供一个实践平台。”

　　曲阜师范大学的未来青春创业社是一个初具规模的大学生创业孵化基地,这一项目旨在为大学生创业提供有利的环境,营造良好的创业氛围,如开设创业课程、讲座进行专业指导,提供资金援助和必要的市场信息等。创业社自去年开始筹备,今年3月正式揭牌。他们与当地工商局、人力资源和社会保障局联合创办了SYB(Start　Your　Business)培训班,印发专门教材,培训结束后组织考试并颁发证书。据社团负责人介绍,学生凭借证书可以从有关部门获得无息贷款用于投资创业的优惠。目前,该社团扶持的项目中已有“曲阜市尚莱特家政服务中心”、“曲阜市玻璃球广告设计中心”两个项目成功地完成了注册。

　　自2005年起,济南大学每学期面向全校学生开设《大学生就业与创业》课程,采用KAB授课体系,包括“学科课程”、“活动课程”以及“实践课程(商业模拟游戏)”,近几年,济南大学已经有1260名同学接受了系统的创业课程教育培训。在济南大学建设的“创时代大学生创业街”记者看到,产品、鞋、、品、等,应有尽有。2009年9月,济南大学利用后勤处提供的28个房间,依托管理学院的学生,按照“企业投资、学生经营、第三方监督”的模式,使大学生能够在“整体投资风险可控”的限度内,切实进行实战创业锻炼。而济南大学酒店管理学院的“模拟业界市场主题餐饮经营”活动,开辟出了一块成功的试验田——“i转角休闲餐厅”。学校不参与经营管理,完全由学生独立运营。